AN DER GRONDSCHOUL  Thema:   Le pain de la vie  - L’histoire de Joseph  - Connaissances spécifiques et année religieuse 3/1  Notre attitude face aux questions fondamentales qui se posent sur nos origines et notre devenir, et les réponses des grandes religions: christianisme, judaïsme, islam – connaissances spécifiques et année religieuse  3/2    Compétences à développer Le pain de la vie • Réfléchir sur l’importance du pain en tant qu’aliment de base et en tant que symbole de l’indispensable • Reconnaître et interpréter l’importance du langage imagé de Jésus, exprimer cette importance à travers des exemples personnels • Connaître une histoire du Nouveau Testament concernant la distribution d’aliments et la comparer à d’autres récits traditionnels • Mettre le récit sur la Cène en relation avec la métaphore « Je suis le pain de la vie » • Reconnaître dans l’histoire d’Emmaüs que la rencontre avec le Ressuscité à travers la parole et le pain peut changer la vie, et illustrer cette évolution de façon créative • Mettre le récit sur la Cène et l’histoire d’Emmaüs en relation avec la célébration de l’eucharistie et de la communion en tant que célébration commune avec Jésus • Comprendre le pain comme un symbole central de la communauté réunie autour d’une table dans la foi chrétienne • Connaître la structure de la messe avec la liturgie de la parole et la célébration de l’eucharistie • Connaître le rite du baptême et l’importance du baptême pour la vie chrétienne • Comprendre le cierge du baptême comme un souvenir du baptême et comme un lien avec la célébration de la première communion • Connaître l’histoire de Joseph dans ses grandes lignes • Prendre Joseph comme exemple pour voir que Dieu est proche de l’homme en détresse et qu’Il le fera sortir de sa souffrance Connaissances spécifiques   • Connaître le sabbat et le mettre en relation avec le dimanche        Connaître le sabbat en tant que journée qui lie l’amour de Dieu avec l’amour du prochain • Connaître la synagogue et l’office à la synagogue et les comparer à l’église et à la célébration de la  messe L’année religieuse • Connaître les fêtes et faire un lien avec l’histoire de leur origine, leurs symboles, images, traditions, chansons, danses...          ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Notre attitude face aux questions fondamentales qui se posent sur nos origines et notre devenir, et les réponses des grandes religions: christianisme, judaïsme, islam • Formuler ses propres questions sur la vie • Refléter le sens de la vie • Verbaliser ses propres expériences religieuses • Thématiser et représenter ses propres images et idées sur Dieu • Se pencher sur les idées que les autres se font de Dieu  • Réfléchir sur la question « Dieu existe-t-il vraiment? » et comprendre qu’il y a aussi des gens qui ne croient pas en Dieu • Reconnaître qu’on ne peut parler de Dieu que de manière imagée • Connaître et interpréter différentes images de Dieu du Premier Testament • Connaître la traduction du nom de Dieu Yahvé (je suis Celui qui est) et du nom de Jésus (Yahvé sauve) et l’utiliser pour l’interprétation de textes bibliques • Comprendre que les 99 noms de Dieu de l’islam sont issus d’idées sur Dieu  • Analyser l’interdit de représentation dans le judaïsme et l’islam • Comprendre que l’action divine devient visible à travers notre attitude à l’égard de nos semblables Connaissances spécifiques • connaître un prophète • Déterminer les caractéristiques d’un prophète en se basant sur Jonas, et interpréter les images de Dieu évoquées dans l’histoire de Jonas Année religieuse  • Connaître les fêtes et établir un lien avec les histoires de leurs origines, leurs symboles, images, coutumes, chansons, danses ... • Reconnaître que les histoires sur l’enfance de Jésus utilisent des images différentes qui expriment un message central commun • Etudier et comparer les comportements des différents personnages bibliques lorsqu’ils sont mis à l’épreuve • Connaître le récit biblique postpascal (Marc 4,35-41) et l’interpréter en partant de l’expérience de la peur et de la façon de se surpasser lors d’une mise à l’épreuve • Interpréter la vie de Don Bosco, vue sous l’angle du récit sur la Pentecôte Contenus et méthodes Le pain de la vie • Manger ensemble du pain crée un lien entre les hommes • « Donne-nous le pain dont nous avons besoin pour chaque jour… » • Le pain pour vivre • Langage religieux / métaphore: Je suis le pain de la vie • Je suis du pain pour toi, si … • Du pain à partager: La multiplication des pains (Marc 6,30-44) • Le pain de la foi: La Cène (Marc 14,22-25) • Le pain commun: Les disciples d‘Emmaüs (Luc 24,13-35) • La célébration de la messe • Le baptême • Les fils de Jacob – Joseph et ses frères Connaissances spécifiques   • Le sabbat – le dimanche  • Un exemple: La guérison de la main desséchée  • La synagogue • L’office à la synagogue et la célébration de la messe L’année religieuse • La Toussaint – la fête de tous les saints  • Les origines de l’Octave   • Le pèlerinage à Fatima/Wiltz ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------     Notre attitude face aux questions fondamentales qui se posent sur nos origines et notre devenir, et les réponses des grandes religions: christianisme, judaïsme, islam • Le fichier : « La nuit d’orage » • Histoires : « Les aveugles et l’éléphant », « Le roi et le berger », « Le poisson c’est du poisson » • Le langage imagé des psaumes, Moïse devant le Buisson ardent (Ex 3,1-8.10-15), Le rêve de Jacob (Gen 28,11-19), Elie rencontre Dieu sur la montagne Horeb (1 Rois 19,1-13) • Le nom de Jésus est son programme, v. récits sur Jésus • Les 99 plus beaux noms de Dieu, la corde de perles de prière des musulmans (Misbaha) • Ex 20,4 : Tu ne te feras point d’image  ... • Histoires : « Beppo écrit une lettre à Dieu », « Une pomme pour le bon Dieu », « Le bon Dieu habite dans notre pommier », « Le cordonnier Martin », « Le pont », « Le petit oignon » Connaissances spécifiques • Prophètes   • Jonas  Année religieuse • Le Jour des Morts: apprendre à vivre avec la souffrance et la mort  • Histoire: “L’adieu à Rune” • Noël: Histoires sur l’enfance de Jésus par Luc et Matthieu  • Du jeudi saint à Pâques: Jésus - Pierre - Judas à l’épreuve  • Le lavement des pieds (Jean 13,1-15), Judas trahit  Jésus (Marc 14,10-11,18-21), abandonné (Marc 14,32-  42), Pierre renie Jésus (Marc 14,66-72), le Ressuscité parle à Pierre (Jean 21,15-23)  • La tempête sur la mer (Marc 4,35-41)  • La Pentecôte: l’esprit de Dieu change les hommes, témoins du Christ (Don Bosco) (Source: Chris die Kerze und die Geschichte von Brot und Wein /Patmos) Mission de développement: Développer la compréhension des formes  d’expression et de vie métaphoriques et symboliques de la religion