AN DER GRONDSCHOUL  Thème    voir plus loin – voir en profondeur (2/1)                  Gérer mes sentiments (2/2) Les compétences suivantes favorisent les défis de développement:    Participer à des exercices de perception et s’exprimer à ce sujet  Devenir silencieux et respecter les moments de silence  Décrire sa propre unicité  Reconnaître que des images ou histoires rendent l’invisible «visible», et exprimer cette expérience verbalement, graphiquement ou créativement  Comprendre à l’aide d’exemples que les hommes „voient aussi avec le cœur“, et représenter ce fait de manière créative                 ------------------------------------------------------------------------------------------  Reconnaître ses sentiments (peur, deuil, colère, joie, courage…), les articuler et les transposer créativement.  Affronter ses propres sentiments et ceux d’autrui, les reconnaître et les nommer  Reconnaître en fonction de l’âge respectif les paroles de psaumes en tant que forme d’expression de sentiments  Reconnaître les paroles de psaumes en tant que forme de communication de sentiments à l’égard de Dieu et tenter d’interpréter et d’utiliser leur langage imagé  s’exprimer dans ses propres «psaumes» à travers le dessin, le jeu et l’écriture créative Contenus et méthodes permettant d’acquérir les compétences:   Exercices de perception  Méthodes et médias invitant au silence et encourageant à la prière  Comment perçois-je ma propre personne? Mon « reflet ». J’ai conscience      de ma personne  L’histoire «Der Korb mit den wunderbaren Sachen»  Goldmarie et Pechmarie (Marie-en-Or et Marie-la-Poisse)  Le conte japonais de Oschoo  Des yeux qui voient plus – des yeux qui ne voient point  Le conte des talents d’étoile  L'aveugle Bartimée (Marc 10,46-52)  Le symbole du cœur  Voir le Christ dans le nécessiteux: Martin  Voir avec le cœur: Nicolas                  -------------------------------------------------------------------------------------------  J’ai des sentiments, mon « horloge des sentiments »  Possibilités d’expression reflétant des sentiments p.ex. langage corporel, travail de craie de cire, matériaux sonores, jeux de rôle, voyages intérieurs  Psaumes  Fichier de paroles des psaumes   ( Kees de Kort) Mission de développement: Former et développer sa propre vie dans le  dialogue avec l’environnement familial et social